رابطه الگوی حل مسئله با تربیت زیبایی شناختی

خلاصه :

   ذهن زیبا کلید حل مسائل

رابطه الگوی حل مسئله با تربیت زیبا شناسی

  مجله رشد فناوری آموزشی

                                      رقیه سلیقه دار کارشناش تعلیم تربیت

توجه به تربیت زیبا شناختی وآنچه در سند تحول از آن یاد شده است یاد آور نظم برنامه است . در آموزش و فرایند یاددهی و یادگیری نیزآنچه اهمیت بسیار دارد ، طراحی مناسب و اجرای درست آن است که به نظم و برنامه ریزی وابسته است .

این نگاه در زیبایی شناختی می تواند رهنمون برگی از این ساحت باشد . حال این سئوال مطرح می شود که کدام شیوه ها در طراحی آموزشی به ایجاد نظم و الگوی مبتنی بر برنامه تکیه دارد ؟ در پاسخ می توان گفت شیوه های مبتنی برحل مسئله راهگشا و سازنده هستند .

زیبائی شناختی در آموزش

در معرفی ساحت زیبا شناختی در سند تحول چند ویژگی آمده اند:

بخشی از جریان تربیت رسمی و عمومی :

ناظر به رشد قوۀ خیال و پرورش عواطف ، احساسات و ذوق زیبایی شناختی متربیان ؛

کسب توان درک موضوعات و افعال دارای زیبایی ( مادی و معنوی ) ؛

کسب توان خلق آثار هنری ؛

رسیدن به قدردانی از آثار هنری ؛

در این تعریف ، رشد قوۀ تخیل به رشد تربیت شناختی منوط شده است . با این نگاه چه شرایطی برای رشد قوۀ خیال و پرورش عواطف لازم است؟ پیدا کردن و شناسایی این شرایط می تواند به تقویت تربیت زیبایی شناختی بینجامد .

فعالیت های هنری دانش آموزان نیزدر کارگاه هنر مدرسه با توجه به مطالب ذکر شده شکل می گیرد .