آیا سرعت یادگیری در روش میزان کُند نیست؟

روش میزان روشی خوبی است نسبت به تدریس مستقیم اما ضعف هایی نسبت به تدریس مستقیم دارد که عبارتند از :
کیفت فدای کمیت شده به دلیل ریز مفاهیمی با تاریخ های مشخص که دانش اموزان حتما باید در ان زمان ان مفهوم از درس را به اتمام برسانند.
حس رقابت بین دانش اموزان که باعث کم شدن کیفیت دروس میشود در تحویل درس ها اما به عنوان مثال در تدریس مستقیم دیگر رقابتی نیست به علت انکه دانش اموزان با هم درس ها را پشت سر میگذرانند.
اما در کل اگر کسی به فکر رقابت و سر هم نکردن تکالیف برای تحویل باشد واقعا روش خوب و کارسازی برای درس خواندن ایده ال است.

سلام بزرگترین مشکل روش خود روش میزان هستش
چرا که تو اختیاری بودن تحویل و مدتش نقص بوجود می آید چرا که دانش آزمونی که میخوان زود تر تموم کنن سرعت رو میبرند بالا درنتیجه عمدتا کیفیت میاد پایین از طرفی دوستانی که موکول میکنن آخر سال اونم سر سری میشه و فقط پاس کردن هست
بنظر من بزرگترین سوراخ روش عدم کارکردن و دید تستی هست که باید از سال های پایه و از سال دهم که آغاز رقابت هست این فرایند تستی و آزمون دادن استارت بخوره چرا که کسی که دو سال تست نزده سال آخر نابغه از مدرسه خارج نمیشه وعلت رتبه نیاوردن مدرسه هم این هست که سال آخر یهو شیب تستی کار کردن زیاد میشه و برخی دوستان کلا میذارن کنار درس رو و بنظرم میتونیم بخش عمده ای از از ریز مفاهیم رو بگذاریم رو کار تستی اینجوری هم کار پیش میره و هم کار تستی پیش میره
و اون رقابت کاذبی که آقای سعادتی هم گفتن مورد تاکید هست چون این رقابت به هیچ دردی نمی خوره و فقط یه رو کم کنی کودکانس که منجر به افت شدی کیفیت میشه
یاعلی